LA LÍRICA

Siguiendo con el género lírico, vamos a ver las características de la lírica popular y la lírica culta.También os dejo actividades.

EL MONTE Y EL RÍO.

En mi patria hay un monte.
En mi patria hay un rio.

Ven conmigo.

La noche al monte sube.
El hambre baja al río.

Ven conmigo.

Quiénes son los que sufren?
No sé, pero son míos.

Ven conmigo.

No sé, pero me llaman
y me dicen “Sufrimos”.

Ven conmigo.

Y me dicen: “Tu pueblo,
tu pueblo desdichado,
entre el monte y el río,

con hambre y con dolores,
no quiere luchar solo,
te está esperando, amigo”.

Oh tú, la que yo amo,
pequeña, grano rojo
de trigo,
será dura la lucha,
la vida será dura,
pero vendrás conmigo.

PABLO NERUDA


1-Identifica quién habla en el poema El monte y el río: una primera persona no narrativa o un narrador en tercera persona. Pon ejemplos extraídos del texto.

  • Lee con atención el poema y contesta .¿Se dirige a alguien el poeta a lo largo del texto? ¿Con quién crees que habla?

2-Explica qué significan estos verso del poema de Pablo Neruda:

¿Quienes son los que sufren?

No sé, pero son míos.

  • Relaciona estos versos con el tema de la solidaridad.

3-Indica si te parece sugerente el poema y justifica tu respuesta

SOLUCIÓN EJERCICIOS

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COMBINACIONES DE VERSOS

Vamos a comenzar el nuevo trimestre  con LAS COMBINACIONES DE VERSOS.

He encontrado estaPROPUESTA DIDÁCTICA en Profes.net  , en ella encontramos actividades del verso libre.

Otras actividades:

SONETO SOBRE LA LIBERTAD HUMANA

Qué hermosa eres, libertad. No hay nada
que te contraste*. ¿Qué? Dadme tormento.
Más brilla y en más puro firmamento
libertad en tormento acrisolada.*

¿Que no grite? ¿Mordaza hay preparada?
Venid: amordazad mi pensamiento.
Grito no es vibración de ondas al viento:
grito es conciencia de hombre sublevada*.

Qué hermosa eres, libertad. Dios mismo
te vio lucir, ante el primer abismo
sobre su pecho, solitaria estrella.

Una chispita del volcán ardiente
tomó en su mano. Y te prendió en mi frente,
libre llama de Dios, libertad bella.

DÁMASO ALONSO

Vocabulario:

*nada que te contraste: nada comparable

*libertad en tormento acrisolada:la libertad, en épocas difíciles es aún fuerte.

*sublevada: que se rebela

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ROMANCE DEL PRISIONERO

Que por mayo era, por mayo,
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan *
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria *
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor;
sino yo, triste, cuitado*,
que vivo en esta prisión;
que ni sé cuándo es de día
ni cuándo las noches son,
sino por una avecilla
que me cantaba el albor*.
Matómela un ballestero;
déle Dios mal galardón.*

ANÓNIMO

Vocabulario:

*cuando los trigos encañan: cuando los tallos tiernos del trigo se convierten en caña.

*calandria: pájaro de la familia de la alondra.

*cuitado:angustiado.

*al albor: al amanecer

*mal galardón: mala recompensa.

ACTIVIDADES:

1-Los dos poemas anteriores, Soneto sobre la libertad y Que por mayo era, por mayo, tratan el mismo tema.

  • Enuncia con unas cuantas palabras el tema de los poemas.
  • ¿Qué texto se apoya en una narración?
  • ¿Cuál de los dos poemas adopta un punto de vista más abstracto?

2-Análisis métrico de los poemas.

  • Medida de los versos
  • Versos que riman entre sí
  • Tipo de rima: asonante o consonante.
  • Estrofas.

SOLUCIÓN EJERCICIOS