Vicios del lenguaje: idiotismo /impropiedad

Hemos estado viendo algunos “vicios del lenguaje”:anacoluto, dequeísmo, queísmo, extranjerismos …

Hoy me gustaría comentar otros dos:idiotismo y la impropiedad.

Las dos palabras parece que sugieran significados ambiguos? Es posible, pero estoy segura de que si lo repasamos ya no será así.Idiotismo viene del latín idiotismus=lenguaje ordinario o vulgar.Nada que ver con idiota que deriva de la palabra latina idiota=engreído sin fundamento para ello. La Real Academia española define idiotismo como el giro o expresión propio de una lengua que no se ajusta a las reglas gramaticales.O sea, manera de hablar contraria a las reglas ordinarias de la gramática propia de una lengua.

  • Incorrecto:Déjeme que le diga
  • Correcto: Permítame decirle
  • Incorrecto:Alcanzabilidad
  • Correcto: Alcance /alcanzable
  • Incorrecto:Controlabilidad
  • Correcto:Control
  • Incorrecto: Me alegro de que me haga esta pregunta.
  • Correcto: Su pregunta es acertada.

Impropiedad viene de la palabra latina impropietas, se define como cualidad de impropio, falta de propiedad en el uso de las palabras.

  • Incorrecto:Es un ejecutivo agresivo
  • Correcto: Es un ejecutivo audaz
  • Incorrecto:Miguel ostenta el cargo de alcalde
  • Correcto:Miguel ejerce el cargo de alcalde
  • Incorrecto: Examinar el tema con profundidad
  • Correcto: Examinar el tema con detenimiento.
  • Incorrecto: El coche era bien grande
  • Correcto: El coche era muy grande.

El idiotismo y la impropiedad son vicios del lenguaje frecuentes .Para evitarlos creo que debemos saber que existen, como  ya comentó Ignacio Del Bosque, la estructura del idioma la llevamos puesta.

Ahora que sabéis que existen , intentemos evitarlos¡

ACTIVIDADES

1.-Explica qué entiendes por vicios del lenguaje.

2.-Explica por qué es importante  conocer y analizar los vicios del lenguaje.

3.- Escribe un  ejemplo para cada uno de los vicios del lenguaje estudiados aquí.

VICIO DEL LENGUAJE

EJEMPLOS

1.

El dequeísmo y el queísmo

El dequeísmo es el uso incorrecto de la preposición de delante de la conjunción que en los casos en que la preposición no viene exigida por el verbo u otra palabra del enunciado:

*Le pidió de que se fuera ( en lugar de   Le pidió que se fuera).

*Su propósito es de que pasemos un buen rato ( en lugar de Su propósito es que pasemos un buen rato).

Una variante del dequeísmo consiste en sustituir la preposición que exige el verbo ( confiar en, insistir en …)por la preposición de:

*Confío de que lo hagas ( en lugar de Confío en que lo hagas).

  • Un método para averiguar si la preposción de tiene que preceder o no a la conjunción que es construir el enunciado en forma interrogativa.La preposición será necesaria si aparece en la pregunta ;por contra, no deberá emplearse si la pregunta no la lleva.

Ejemplos:¿Qué te pidió ?, ¿Cuál es su propósito?,¿En qué confías?

EL QUEÍSMO consiste en prescindir incorrectamente de una preposición (generalmentes de )delante de la conjunción que en casos en los que su presencia es necesaria:

*Me acuerdo que llovía ( en lugar de Me acuerdo de que llovía).

*Le convenció que era un error( en lugar de Le convenció de que era un error).

*Estoy seguro que él aprobará ( en lugar de Estoy seguro de que él aprobará).

  • Como procedimiento para determinar si la preposición es necesaria, se puede construir, como hemos visto en el caso del dequeísmo, el enunciado en forma interrogativa. La preposición será necesaria si aparece en la pregunta .Ejemplos:¿ De qué te acuerdas?;¿ De qué le convenció?; ¿ De qué estás seguro?
  • ACTIVIDADES

1-Identifica y corrige las oraciones en que se den casos de dequeísmo.

  • Supongo de que pronto estaremos todos libres.
  • Estoy convencido de que ellas cumplirán su palabra.
  • Me agrada de que hayas rectificado a tiempo.
  • Mi opinión es de que debe actuarse cuanto antes.
  • Ellos se alegraron de que nosotros estuviéramos allí.

2-Completa las oraciones con que o con una preposición seguida de que.

  • Ha solicitado______le prorroguen el contrato.
  • Se ha empeñado ____con él a la sierra este fin de semana.
  • Es probable___haya examen de Matemáticas la próxima semana.
  • Estoy convencido ___el diálogo es siempre la mejor solución.
  • Insistió _____le acompañáramos.

SOLUCIÓN EJERCICIOS

Leísmo, laísmo y loísmo

En principio,los pronombres le y les desempeñan la función de complemento indirecto:

  • Compré un regalo a Juan”
  • Le compré un regalo

EL LEÍSMO consiste en la utilización de los pronombres le y les en función de complemento directo:

  • “Vi a Juan -Le vi (en lugar de lo vi)

Si el complemento directo designa a una persona de sexo masculino, se admite el empleo de le.Ejemplo: Animaremos a Carlos——- Le animaremos.

Sin embargo, cuando el complemento directo nombra a varias personas, se desaconseja en el habla culta el empleo de les en lugar de los:

Animaremos a Carlos y  a  Juan ___Los animaremos (preferible a Les animaremos)

Cuando el complemento directo no corresponde a una persona o se refiere a personas de sexo femenino, el empleo de le, les no se considera admisible:

*Ese camión no le había visto nunca

*A esa chica no le he visto nunca.

LAÍSMO

Los pronombre la, las desempeñan la función de complemento directo:

Quiero a María —-La quiero.

En  algunas zonas , especialmente en el centro peninsular, es frecuente el uso de los pronombres la , las  en función de complemento indirecto.Este uso, recibe el nombre de laísmo, es incorrecto y debe evitarse, sobre todo en lengua escrita:

Da los libros a Cristina-Dale los libros (no *Dala los libros)

LOÍSMO

Los pronombre lo, los desempeñan la función de complemento directo:

Quiero a Juan —-Lo quiero.

El loísmo consiste en emplear los pronombre lo,los en función de complemento indirecto.Se trata de vulgarismo que debe evitarse:

Le di un sobre a Pedro ( no *Lo di un sobre a Pedro)

1-Corrige las oraciones en las que se usan de forma incorrecta los pronombre  le o les.

  • Compró el libro y le leyó en solo dos días.
  • No le han hecho ningún regalo.
  • A mis amigas les he dejado en la esquina.
  • A él no le han aceptado en la academia.

2-Completa las siguientes oraciones con los pronombres le, le o la , las:

  • ____sugirieron algunos cambios a sus jefas.
  • A Laura __he visto muy contenta.
  • No __diremos nada a tus compañeras.
  • A mi hermana no __gusta que _____tratesn así.

3-Corrige los casos de loísmo que encuentres en estas oraciones:

  • El examen lo entregué enseguida.
  • A Javier lo regalé un disco.
  • Preferí no contarlo toda la verdad.
  • Lo presté un lápiz y no me lo ha devuelto.

SOLUCIÓN EJERCICIOS .

Discordancia del adjetivo/ Superlativos cultos y gentilicios

El adjetivo pospuesto que se refiere a varios sustantivos va en plural aunque los sustantivos vayan en singular:

Pedro perdió un lápiz y un  bolígrafo nuevos.

El adjetivo pospuesto que se refiere a varios sustantivos de distinto género va en masculino plural:

Marta compró una falda y un vestido negros.

ACTIVIDAD

1-Completa las siguientes oraciones con la forma correcta del adjetivo indicado:

  • En el hotel nos encontramos con un hombre y una mujer.____(español)
  • Le han regalado una falda y una blusa muy___(bonito)
  • Han ganado el premio un pintor y un escultor____(famoso)
  • En el cajón había un sello y una moneda____(antiguo)

SUPERLATIVOS CULTOS

Algunos adjetivos poseen un superlativo acabado en -érrimo, de origen latino.Ejemplos:

  • celebérrimo ( de célebre)
  • libérrimo ( de libre)
  • paupérrimo( de pobre)
  • pulquérrimo(de pulcro)
  • misérrimo(de mísero)
  • salubérrimo(de salubre)

Estas formas cultas apenas se usan fuera de la lengua escrita. Algunas conviven con las construidas mediante el sufijo -ísimo:

  • paupérrimo /pobrísimo.
  • pulquérrimo/pulcrísimo.

ACTIVIDAD

1-Completa estas oracions con un adjetivo en grado superlativo acabado en -érrimo:

  • Me dijiste que Juan era una persona ______ , y resulta que va siempre desarreglado.
  • Sus cuadros los conoce todo el mundo : es un pintor________
  • En esos barrios_____________abundan las chabolas.

LOS GENTILICIOS

Los gentilicios son adjetivos que expresan el origen o la procedencia de las personas nacidas en un pueblo,ciudad, país…

Normalmente,los gentilicios se forman mediante sufijación:

Córdoba —cordobés

A pesar  de que numerosos gentilicios responden a formaciones de naturaleza irregular,destacan ciertos  sufijos habituales:

  • aco:austríaco
  • -ano:sevillano
  • _ense:conquense
  • eño:malagueño
  • -és:irlandés
  • :ceutí
  • ino:alicantino
  • eno:chileno

ACTIVIDAD

1-Escribe el gentilicio que corresponde a los siguientes países:

  • Marruecos
  • Argelia
  • Estados Unidos
  • Angola
  • Japón
  • Eslovaquia
  • Eslovenia
  • Jamaica

SOLUCIONES

El anacoluto : *es cuando

La palabra anacoluto viene del latín anacoluthon, y éste del griego anakóluthos;significa “que no sigue, inconsecuente“.Muchas veces sin querer se producen incongruencias al hablar o escribir, o lo que es lo mismo, incorrecciones. Se trata de una ruptura en la construcción sintáctica.

Pero no podemos olvidar que  si se hace adrede ,es un recurso retórico para conseguir efectos expresivos. En El Quijote de Cervantes encontramos muchos.

Pero realmente siguiendo  el día a día en mis clases, hay un anacoluto del cual nos interesa hablar. Es el anacoluto *es cuando. En época de exámenes sobre todo, es frecuente encontrar esta expresión, y no creo que el alumno intente  provocar unos efectos expresivos en su examen, quizá así sea ; el caso es que es una incorrección frecuente para definir un concepto.

Por ejemplo: *El Barroco es cuando los autores…

*El pretérito es cuando expresa acciones

Esta fórmula es incorrecta .El motivo es que cuando tiene valor temporal, es decir, expresa tiempo. Por tanto, es correcto utilizarlo en oraciones de tiempo. Ejemplo: “Entonces fue cuando lo compré

En lugar de definir mediane la fórmula es cuando, hay que utilizar otras posibilidades:

  • Indicar la categoría de lo definido.Ejemplo: “El pretérito es el tiempo verbal que expresa acciones pasadas”
  • Utilizar las fórmulas expresa, hace referencia a , se refiere a...Ejemplo: “El pretérito se refiere a acciones pasadas”
  • Utilizar , cuando el contexto lo permita, formas como es el que o es aquel que .Ejemplo:“Las palabras agudas son aquellas que tienen tónica la última sílaba”

1-¿En cuál de estas oraciones es correcta la expresión es cuando?Justifícalo.

  • Lo más divertido de la película es cuando todos se encuentran en la fiesta.
  • La erosión es cuando se gasta la roca por el agua y el viento.
  • Los versos octosílabos son cuando tienen ocho sílabas.
  • Ahora es cuando tienes que explicarlo todo.

2-Estas definiciones con la forma es cuando son incorrectas. Escribe de nuevo las definiciones sustituyendo esta forma por otras:

  • *Una oración es cuando tiene sujeto y predicado.
  • *El hielo es cuando el agua se hace sólida por  el frío.
  • *Un soneto es cuando tienes catorce versos endecasílabos.
  • *El sujeto es cuando concierta en número y persona con el verbo.

Construcciones impersonales con haber /con se

El verbo haber empleado como verbo independiente da lugar a oraciones impersonales (Hay un libro sobre la mesa).En estos casos, el verbo haber debe ir en tercera persona del singular:

  • Había una fiesta.
  • Había muchas personas.

En Cataluña , en la Comunidad Valenciana y en el español de América se tiende a convertir el verbo haber en un verbo personal, haciéndolo concertar en número  con su objeto directo:

  • *Habían algunos estudiantes( en lugar de Había algunos estudiantes).

Conviene evitar este uso, sobre todo en la lengua escrita.

CONSTRUCCIONES IMPERSONALES CON SE

El pronombre se puede emplearse para construir oraciones impersonales.

En estos casos, se va delante de una forma verbal en tercera persona singular:

  • Se citó a todos los delegados de curso.

Es incorrecto poner el verbo en plural en este tipo de construcciones:

*Se oyen a los bebés (en lugar de Se oye a los bebés).

No deben confundirse las construcciones impersonales con las de pasiva refleja, en las que el verbo concuerda en número con el sujeto, y puede ir, por tanto, en plural:

Se reanudarán las obras la próxima semana.

1-Indica y corrige las oraciones en las que se emplea de forma inapropiadada el verbo haber:

  • Habían muchos turistas en la isla.
  • Ellos habían reservado las mejores pistas.
  • En el partido han habido jugadas excelentes.
  • Pronto habrá cientos de edificios en esa zona.
  • Ayer hubieron numerosos incidentes en el barrio.
  • Hay dos animales en la jaula.

2-Completa las siguientes oraciones con una forma correcta del verbo haber:

  • Dentro de unos días__________ buenas ofertas de viaje.
  • Nos dijeron que no ___________ya entradas para ese concierto.
  • El año pasado______________muchas protestas por parte de los usuarios.

3-Corrige las oraciones en las que encuentres algún error:

  • Se citaron todos los aspirantes el mismo día.
  • Se han visto algunos elefanate en la reserva.
  • Se han visto a algunos vagabundos en esa región.
  • Se buscan a personas con conocimientos de idiomas.

4-Transforma las siguientes oraciones empleando una construcción impersonal con se:

  • Han elegido recientemente a los nuevos miembros de la asociación.
  • Llamaron a diversos expertos en el tema para que dieran su opinión.
  • Esperan a los invitados a partir de las diez
  • La gente no vive mal en esa ciudad.

SOLUCIÓN EJERCICIOS .

Expresión de la causa y de la consecuencia

Vamos a empezar este trimestre las subordinadas adverbiales, y antes  me gustaría dar un repaso a la relación de causa y consecuencia. Me he dado cuenta que en muchas ocasiones los alumnos no tienen muy clara  esa relación, al igual que pasa con la expresión de condición.

EXPRESIÓN DE CAUSA

  • La relación de causa se puede expresar por medio de distintos elementos de enlace: porque, puesto que, ya que, por... Ejemplos:

-“No llegó a tiempo porque perdió el autobús”

-“Como había estudiado mucho, sacó buenas notas”

“Le llamaron la atención por hablar en clase

EXPRESIÓN DE LA CONSECUENCIA

  • La relación de consecuencia puede expresarse mediante distintos nexos: luego, conque, así que, de manera que …Ejemplos:

-“Lleva años trabajando, así que ha ahorrado algo de dinero”

-Se demostró que las pruebas eran falsas, de manera que el juez lo declaró inocente.”

EXPRESIÓN DE LA CONDICIÓN

  • La condición puede expresarse mediante diversos conectores: si, que es el más frecuente, cuando, a menos que , en caso de que, siempre y cuando, a condición de que , como...Ejemplos:

Si te esfrozases, lo conseguirías.”

-“Cuando él lo dice, será verdad

-“Como no estudies, no aprobarás”


-Redacta con cada par de ideas tres oraciones compuestas que expresen una relación de causa.

IDEA 1 IDEA 2
No conocer el camino Perderse
Haber huelga de metro Ir en autobús

2-Une las oraciones de cada par con un enlace que exprese consecuencia.

  • El genio se negó a conceder ningún deseo.

Fue despedido por su jefe

  • La reunión se ha aplazado.

Tenemos más tiempo para prepararla

  • Ellos se irán de viaje dentro de una semana.

Deben reservar el  hotel  ya.

  • El hotel estaba muy lejos del centro.

Decidieron cambiar de alojamiento.

3-Transforma las siguientes oraciones sustituyendo la conjunción y por un elemento de enlace que indique condición:

  • Préstame ese libro y te lo devuelvo la semana que viene.
  • Lee el  libro con atención y entenderás su verdadero significado.
  • Sigue haciendo ese tipo de cosas y te arrepentirás.

SOLUCIÓN