Descubramos por qué y aprendamos los textos con infografías.

En el currículum de secundaria, y entre los objetivos de lengua encontramos los modelos textuales y los tipos de texto según su ámbito de uso.

Todos los años los alumnos repiten modelos desde primaria, e intentamos que alcancen un nivel de competencia suficiente para hacer uso de los mismos.Pero no vamos a desvelar ningún secreto,si decimos que los alumnos escriben sin saber las características y la necesidad de desarrollar la capacidad de comprensión y reconocimiento de todos ellos. Por eso,con esa finalidad se propone este proyecto“Descubramos por qué”y no tiene otro objetivo que reconocer los modelos, identificar sus características y producir textos siguiendo modelos trabajados.

En esta ocasión vamos a hacer uso de las infografías,estas aparecen en la red en muchas ocasiones y como dice la  definición son”una representación visual de los propios textos; en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos”.

Por esto, qué  mejor manera de aprender los modelos textuales o los tipos de texto según su ámbito de uso que con unas representaciones gráficas como  las infografías.Ayudarán al alumno a sistematizar,analizar, visualizar y redactar las características más importantes. También a que determinen el tipo de modelo de forma más clara y visual.Para ello,el alumno necesita centrar su atención en aquello más importante,no solo en la definición sino en algo que lo haga significativo,y con esto más difícil de olvidar.

Así pues, se pretende mejorar el aprendizaje que en tantas ocasiones se centra en una memorización exclusiva,y no tanto en una práctica y uso compartido.La elaboración de las infografías es algo que se está realizando en diferentes campos  y categorías como la publicidad,la formación,la gestión de proyectos,la música,redes sociales y comercio ¿Por qué no usarlas también en educación?

¿Puede ser positivo para desarrollar la capacidad  de desarrollo y reconocimiento de diferentes textos escritos y con ello  una mejora de la producción? Es algo que vamos a intentar comprobar y constatar este curso.

Uno de los expertos en infografías es @alfredovela que si bien es cierto sabe mucho de esto, y en su web TICs y Formación nos ofrece un amplio abanico de posibilidades de uso.

En definitiva, vamos a continuar trabajando la lengua aprovechando las posibilidades que nos brindan un artefacto como es la infografía y muchas de las  herramientas útiles  que hay para crearlas.

¿Por qué es...?

Normas de ortografía en cómics y Realidad aumentada.

El inicio de curso siempre es un momento de inquietud para muchos alumnos,expectantes por las nuevas asignaturas,espacios y profesores.En este caso tengo la suerte de tener este rincón para mostrar cuáles son las mías.

En un nuevo curso, siempre esperas o bien,continuar con tareas del curso anterior,o proponer nuevos retos. Este curso pasado continuamos con las normas de ortografía en cómics e iniciamos un nuevo recorrido con Diarios de viaje en literatura.

¿Qué va a suceder este nuevo curso? ¿Qué espero y deseo? Sin duda,continuar trabajando para  mejorar la expresión oral y escrita de los alumnos,y como no fomentar el placer de la lectura e ilusión por aprender.

No es ninguna novedad afirmar, que somos muchos los profesores que intentamos por todos los medios buscar recursos nuevos,innovar y presentar a los alumnos tareas motivadoras y creativas para incentivar el aprendizaje,pero también son muchos los trabajos,proyectos e iniciativas que se quedan en el camino por no tener medios  o el apoyo suficiente.

Por eso,es difícil renovarse cada nueve meses y como si de algo natural se tratara extraer nuevas ideas y proyectos que incentiven la enseñanza-aprendizaje.

¿Cómo podemos conseguir no morir en el intento? quizás creyendo en lo que haces o reflexionando la situación en la que nos encontramos.

Un gran porcentaje de alumnos se comunican a través de las redes y pasan horas y horas “escribiendo” y “leyendo”,no por ello es una práctica eficaz,no hay más que ver los problemas que encontramos con interferencias de lenguas y las tan temidas faltas de ortografía.No podemos negar lo complicado que es preparar actividades integradas en el currículum con las que además los alumnos aprendan.

Por eso,gracias a  la ayuda de otros profesores con la misma iniciativa,y compartir en la red,uno de los proyectos trabajados el curso pasado Normas de ortografía en cómics continuarán este curso con alguna modificación.

Esta vez @carmeniglesiasb tuvo la amabilidad de compartir el trabajo que otro profesor proponía para trabajar algunas competencias lingüísticas,y con las que también usaba la elaboración de cómics, se trata del profesor  @DidacTEK, el cual explica muy bien en su web los pasos :Cómic y realidad aumentada.

Este proponía incorporar la Realidad aumentada en los cómics. Y como no, este año vamos a poder trabajar la expresión oral además de la escrita mediante la grabación previa de las viñetas en una aplicación que llevo usando ya un curso SoundCloud y Layar,herramienta que he descubierto este verano.

Así que, os invito a colaborar y leed de nuevo la propuesta para este curso con el proyecto Normas de ortografía en cómics, no solo se amplia a otras lenguas como el inglés, sino que,sin duda,no pudiendo obviar el uso de los móviles cada vez más en educación,proponemos que leáis en el site del proyecto los nuevos procesos para poder trabajar una vez más  la ortografía y la expresión oral,integradas en el currículum.Así como,una de las competencias básicas:la competencia lingüística sin dejar de lado otras como la artística y digital.

Este es un avance del trabajo que iremos desarrollando a lo largo del curso. Aquí tenéis una cómic aumentado .Ya podéis probarla si tenéis la aplicación de LAYAR en vuestro smartphone o tablet.

Cómic aumentado

Normas de ortografía también en inglés.

Finaliza el curso y recopilamos los últimos cómics del proyecto normas de ortografía en cómics.Esta vez,en el 3r trimestre se ha unido al proyecto  la profesora de inglés Carol Rovira.

Ha estado trabajando con los alumnos  de 3ºESO la creación de cómics sobre los falsos amigos, informática y tecnología o el orden de los adjetivos ,ha revisado la gramática y el vocabulario visto este curso a través de los cómics, estos son algunos de los ejemplos.

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Nuevos proyectos para la clase de lengua

Predispuesta como siempre al comienzo de curso y con la esperanza de que los alumnos también lo estén.Quiero comentar cuáles van a ser los trabajos colaborativos que iniciaré este año. Son dos proyectos, uno encaminado a trabajar las diferentes etapas de la literatura.En este,invitamos al alumno a hacer un recorrido por las diferentes etapas que estudian,para ello, vamos a pedirles que sean ellos los que se trasladen y viajen.El proyecto está explicado en el site DIARIOS DE VIAJE EN LITERATURA .Sin duda, me gustaría solicitar la colaboración de otros centros y profesores que con ilusión tengan interés en ofrecer a los alumnos otra forma de plantearles los objetivos y evaluación de sus tareas, y así, de forma más global poder fomentar el buen uso tanto de las  herramientas  que tenemos a nuestra disposición , las TIC, como de una metodología.

Otro proyecto es DESCUBRAMOS POR QUÉ , este pretende que el alumno reconozca los modelos textuales y sepa diferenciar los diferentes géneros literarios.Han estudiado durante años modelos y géneros, pero seguramente cuando se han encontrado delante de un fragmento,pocas veces se habrán planteado por qué,veremos si es posible que en clase de lengua “Descubramos por qué”,¿Por qué es un texto descriptivo?…Lo más interesante es recopilar la mayoría de textos posibles para trabajar con los alumnos, así pues,os invito a compartir vuestros fragmentos y clasificarlos.

Os animo a conocer estos pequeños proyectos, que podéis trabajar en vuestras aulas y compartir con Clases de lengua. Ánimo y¡ buen inicio de curso!

Siguen las aportaciones de normas de ortografía en cómics desde el colegio María Inmaculada de Madrid

El profesor Javier Arredondo, del colegio María Inmaculada de Madrid sigue con el proyecto normas de ortografía en cómics, estas son las últimas aportaciones de sus alumnos:

Natalia (agudas)

http://www.pixton.com/es/embed/jffr5jir

Paula y Mika( errar/herrar)

embed/axp7tx09

Nuevos cómics de ortografía desde el Colegio Pedro Poveda de Jaén.

De nuevo, alumnos de 2º de ESO, colaboran en el proyecto normas de ortografía cómics,esta vez desde el colegio Pedro Poveda de Jaén cuyo profesor es José Luis LomasAquí podéis leer y ver los nuevos cómics, también están en twitter. Gracias de nuevo a los alumnos y colegios de otros centros por colaborar en el proyecto.

Irene Mª Padilla Muñoz 2º ESO

Uso de la H

Reglas de acentuaciónUso de la l y/ ll s/XUso palabras homófonasLos signos de puntuación